"La diversidad y la riqueza de nuestro país es abundante, pero los modos de su distribución son profundamente injustos, provocando que los más pobres tengan cada vez más dificultad para acceder a vías efectivas de desarrollo humano y participación social. La justicia social tan largamente anhelada y tantas veces afirmada en el discurso, sigue siendo un pendiente histórico sin resolver."
Se sigue manteniendo la idea de que mientras más hayas estudiado, más derecho tienes a recibir un salario mayor a alguien que vive en y del campo. ¿Por qué tiene que ser así? ¿Por qué es más importante una ´persona que tiene un cerebro brillante a alguien que tiene un cuerpo brillante? Si todos los ciudadanos nos diéramos cuenta de lo importante que son nuestros oficios, dejarían de creer que apra alcanzar el progreso social se tiene que ir a la escuela formalmente. Pero mientras ser siga creyendo que los más importante es ir a la escuela seguirán habiendo y agudizándose éstos problemas sociales de acuerdo a ala economía.
1. La historia de México es una acaso no muy distinta de la
de muchos otros países. Es una historia dada en las violencias y en las
denodadas luchas por el poder entre los poderes de cada época, tanto de dentro
como de fuera del espacio territorial mexicano.
2. México no ha conocido la paz y, su independencia es mucho
más en lo declarativo que en lo real. La injusticia ha permanecido manifiesta
siempre y se ha agudizado en determinados momentos, como el presente donde más
de nuestra mitad de la población humana se encuentra debatiéndose en los
estertores de la pobreza y la miseria, y donde los ecosistemas nacionales han
sido castigados por explotación excedida asociada a dispendio y corrupción.
3. La llegada y dominio de los españoles impuso los modos
peninsulares de educación muy permeados por sus tareas evangelizadoras. Incluso
se funda la primera Universidad del continente en la ciudad de México apenas
unos años después de alcanzada la conquista territorial de La Nueva España.
4. Los distintos gobernantes del México posrevolucionario se
dieron a la construcción de escuelas y a la labor de generación del profesorado
que debería acoger a los millones de personas por educar.
5. El nivel superior o de educación terciaria no reviste la
característica de ser “obligatorio”, al menos hasta ahora, pero sí se le
reconoce como de gratuidad y de su “componente” de ser pública, lo cual es
sumamente significativo y valioso.
6. En sus primeros años la SEP tuvo una tarea ciclópea por
atender cuando el país se encontraba no solo destrozado por todos los
conflictos y conflagraciones sino que en la temática educativa tenía que
enfrentar la enorme mayoría de sus pobladores como analfabetas.
7. Se tuvo una especie de fiebre constructiva y se
levantaron muchas escuelas y millones de niños y jóvenes pudieron acceder
cuando menos a la educación “obligatoria”.
8. El neoliberalismo lleva unas décadas operando y sus
principales resultados han sido considerablemente malos para la gran mayoría de
los habitantes del planeta, humanos o no, esto es, no solo ha golpeado
negativamente a las grandes mayorías humanas sino que también ha afectado
negativamente a muchas otras especies, animales o no.
9. El sustento del sistema neoliberal exige elevadas
demandas de materia y energía.
10. Las exigencias sobre el profesorado se van incrementando
pero no así la calidad de las prestaciones o derechos laborales.
11. La sociedad requiere de buenos plomeros, de buenos
albañiles, de buenos cantantes o artistas
12. La escuela mexicana está más preocupada por su eficacia,
por el éxito ocupacional y económico de sus egresados que de “antiguas fidelidades
a cuestiones ideológicas”
13. Las violencias que hoy enfrentamos van desde violentar
los derechos humanos y civiles hasta digamos, el desempleo y la falta de
empleos de calidad sin dejar de resaltar la falta de justicia, la inequidad, el
repunte de la pobreza-miseria y el abuso sobre los ecosistemas en sus
componentes bióticos y abióticos.
14. El profesor hombre orquesta se las tiene que arreglar
para participar en una gran gama de acciones o inclusive puede ser castigado y
hasta expulsado de su trabajo.
15. Nuestras instituciones de educación sean públicas o
privadas operan en condiciones de muy franca desventaja frente a las de los
países “desarrollados”, sin embargo, el gobierno exige que se compita contra
ellos y se hagan las cosas igual que ellos.
